學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)的好方法，0基礎(chǔ)學(xué)音標(biāo)怎么做更有效？

　　學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)的好方法，0基礎(chǔ)學(xué)音標(biāo)怎么做更有效？這個(gè)問(wèn)題困擾了很多家長(zhǎng)，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，hellokid專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)導(dǎo)師表示：當(dāng)前學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)的方法有兩種，國(guó)際音標(biāo)和自然拼讀。國(guó)際音標(biāo)遵循“一音一符”的嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，是用來(lái)標(biāo)注英語(yǔ)發(fā)音的系統(tǒng)，其特點(diǎn)是系統(tǒng)且完整，能標(biāo)示所有發(fā)音，幫助學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)讀單詞。但學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)容易增加孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，容易對(duì)學(xué)生造成認(rèn)知混亂。

　　與國(guó)際音標(biāo)不同，自然拼讀認(rèn)為字母本身是可以標(biāo)示發(fā)音的。美國(guó)斯坦福大學(xué)發(fā)現(xiàn)在1708個(gè)常用詞中，84%的字母與其讀音是完全對(duì)應(yīng)的，它通過(guò)學(xué)習(xí)字母或字母組合與發(fā)音的對(duì)應(yīng)關(guān)系或規(guī)律，按照“字母名—字母音—輔元輔—音節(jié)—閱讀”進(jìn)行階段教學(xué)。讓孩子達(dá)到聽(tīng)詞能寫(xiě)，看詞能讀的能力。如果孩子比較小的話(huà)是比較建議學(xué)習(xí)自然拼讀的，這樣孩子以后學(xué)習(xí)音標(biāo)是更容易的。

　　0基礎(chǔ)學(xué)音標(biāo)是非�；�礎(chǔ)的，音標(biāo)是一種輔助工具，有了音標(biāo)，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)都會(huì)直覺(jué)的向標(biāo)準(zhǔn)的美式或者英式發(fā)音做校對(duì)，保證發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，那么0基礎(chǔ)學(xué)英語(yǔ)要不要學(xué)音標(biāo)，以及怎么學(xué)習(xí)比較好呢？

　　我們還是找一個(gè)形象的比喻來(lái)說(shuō)明吧。比如唱歌，音標(biāo)就好比是樂(lè)譜，而唱歌本身則好比英語(yǔ)。當(dāng)我們牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候就已經(jīng)從媽媽那里開(kāi)始接受和學(xué)習(xí)兒歌了，什么「扯呀扯大鋸，姥姥門(mén)前唱大戲」，什么「搖呀搖，搖到外婆橋」，無(wú)一不是語(yǔ)言表達(dá)還未成熟的狀態(tài)下我們已經(jīng)聲情并茂地會(huì)唱會(huì)演的「歌曲」，而那時(shí)候的我們，別說(shuō)樂(lè)譜，就是連1、2、3、4、5數(shù)字我們也未必識(shí)得。但這并不妨礙我們大聲歌唱并贏得掌聲和贊賞。但是，如果你要成為歌唱演員，不識(shí)樂(lè)譜簡(jiǎn)直是不可能的。

　　在當(dāng)下很多英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中都會(huì)或多或少的涉及到自然拼讀的教學(xué)，hellokid也不例外，其不僅在主課程中具有自然拼讀課程，有歐美母語(yǔ)外教保證發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)教學(xué)。一對(duì)一教學(xué)，針對(duì)性強(qiáng)，提高英語(yǔ)水平的效果不錯(cuò)，不信你可以來(lái)免費(fèi)試聽(tīng)。

　　學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)的好方法，0基礎(chǔ)學(xué)音標(biāo)怎么做更有效？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，hellokid專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)導(dǎo)師就給大家分享這么多了，大家可以參考一下，希望對(duì)大家有所幫助。