四年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí) 口語(yǔ)能力如何提高？

 　　四年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)對(duì)很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是比較急迫的一件事情，因?yàn)楹⒆涌煲�面�?duì)小升初了，孩子如果想要在小升初中脫穎而出，到理想的學(xué)校就讀，那么口語(yǔ)能力一定要強(qiáng)。那么應(yīng)該如何幫助孩子加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)能力如何提高?

　　“隱性知識(shí)”和“顯性知識(shí)”

　　想要弄清楚少兒英語(yǔ)口語(yǔ)能力如何培養(yǎng)，首先我們需要了解少兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律。不知道家長(zhǎng)朋友們知不知道“隱性知識(shí)”和“顯性知識(shí)”這么一個(gè)概念。

　　“顯性知識(shí)”指的是“知道什么”，從課本上刻意記憶學(xué)習(xí)的知識(shí)都是顯性知識(shí)。顯性知識(shí)學(xué)習(xí)靠的是有意識(shí)地主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　“隱性知識(shí)”指的是“知道怎么做”，指經(jīng)驗(yàn)以及能力，比如騎自行車(chē)。隱性知識(shí)學(xué)習(xí)是無(wú)意識(shí)的，憑經(jīng)驗(yàn)的自動(dòng)行為。

　　在英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，兒童更擅長(zhǎng)的是吸收隱性知識(shí)，比如說(shuō)只要在英語(yǔ)環(huán)境中，就可以自然輕松模仿到標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，不用講解語(yǔ)法，兒童可以自己總結(jié)出表達(dá)的規(guī)律，舉一反三，這是兒童獨(dú)有的能力。進(jìn)入青春期后，孩子就會(huì)逐漸失去這種能力，而只能靠邏輯分析記憶來(lái)刻意學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式也能夠獲得成功，但是對(duì)于語(yǔ)言的處理速度要慢很多，而且要經(jīng)過(guò)大量的練習(xí)來(lái)提高反應(yīng)能力。

　　少兒口語(yǔ)能力如何提高

　　四年級(jí)的孩子，年紀(jì)還小，還具備按照顯性知識(shí)學(xué)習(xí)規(guī)律來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。所以，不需要用成人英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的那一套，讓孩子刻意背單詞，學(xué)語(yǔ)法，練習(xí)各種詞句搭配等。而只要能夠?yàn)楹⒆犹峁┘冋�英語(yǔ)語(yǔ)言輸入，并讓孩子進(jìn)行真實(shí)的英語(yǔ)溝通交流對(duì)話，就可以自然的讓孩子掌握豐富的英語(yǔ)表達(dá)，擁有英語(yǔ)交流能力。

　　提到英語(yǔ)環(huán)境的提高，這在以前是比較困難的，因?yàn)榇蠹叶疾徽f(shuō)英語(yǔ)，也沒(méi)有很多的英語(yǔ)資源。而現(xiàn)在，英語(yǔ)環(huán)境并不難獲得，比如目前非常流行的在線外教一對(duì)一課程，讓孩子直接和來(lái)自英美加的外教一對(duì)一的交流溝通;另外各種英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)、電影、廣播等原汁原味的視音頻資源非常豐富，都可以使用起來(lái)為孩子營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境。

　　審視我們傳統(tǒng)應(yīng)試型英語(yǔ)教學(xué)，與少兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律相差甚大，完全沒(méi)有發(fā)揮孩子隱性學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，而導(dǎo)致大部分人的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都不成功，表達(dá)能力非常弱。所以家長(zhǎng)朋友們可能首先要了解的是刻意地練習(xí)來(lái)并不是提高孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)的 佳方式，讓孩子沉浸在英語(yǔ)環(huán)境中，會(huì)輕松有效很多。