兒童在哪個(gè)年齡段學(xué)英語(yǔ) 好？

 　　關(guān)于兒童在哪個(gè)年齡段學(xué)英語(yǔ) 好，很多家長(zhǎng)朋友們?cè)诩m結(jié)到底該在什么時(shí)候讓孩子學(xué)英語(yǔ)，看到很多孩子在兩三歲的時(shí)候就開始學(xué)英語(yǔ)了，這么早開始是不是有些早了呢?

　　根據(jù)布羅卡斯區(qū)的理論，兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的 好階段是在2-12歲，這個(gè)時(shí)期兒童的左右腦是同時(shí)發(fā)展的，因此我們?cè)趯W(xué)習(xí)中文的時(shí)候，才能夠不需要中文的翻譯，而是通過(guò)情景與語(yǔ)言的搭配進(jìn)行理解輸入的，這就是左右腦同時(shí)發(fā)展的好處。

　　但是在12歲以后，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的布羅卡斯區(qū)就會(huì)關(guān)閉，那么以后兒童再學(xué)習(xí)的語(yǔ)言都會(huì)重新在大腦中找一個(gè)新的記憶區(qū)去存儲(chǔ)，當(dāng)然同時(shí)記憶區(qū)，但是一個(gè)專門負(fù)責(zé)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要比一個(gè)隨便找一個(gè)記憶區(qū)效果要來(lái)的更好不是?且布羅卡斯區(qū)存儲(chǔ)的語(yǔ)言，我們可以稱之為是母語(yǔ)，母語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)我們應(yīng)該比較清楚吧，及時(shí)沒有上過(guò)一節(jié)課的人，在語(yǔ)言環(huán)境的影響下形成的漢語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，也能夠進(jìn)行流利、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)。雖然說(shuō)只要經(jīng)過(guò)一翻努力在成年以后也能學(xué)會(huì)英語(yǔ)，但是所需要花費(fèi)的精力還是要 佳階段吃力一些哦。

　　既然孩子在這個(gè)年齡段的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力超強(qiáng)，為什么不在這個(gè)時(shí)候讓孩子將英語(yǔ)學(xué)好呢?這是現(xiàn)在家長(zhǎng)們的想法，所以現(xiàn)在的孩子在英語(yǔ)方面的競(jìng)爭(zhēng)還是很激烈的。小升初中都需要孩子擁有一定的英語(yǔ)能力才能夠進(jìn)入理想的中學(xué)。

　　英語(yǔ)教育要從小抓起，學(xué)習(xí)效果同樣不可忽視。正確有效的培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)運(yùn)用能力，科學(xué)的教學(xué)方法是 為重要的因素。孩子學(xué)英語(yǔ) 重要的是環(huán)境的熏陶和興趣的培養(yǎng)，是一個(gè)從興趣到習(xí)慣，從知識(shí)到能力的變化過(guò)程。如果不顧孩子的認(rèn)知規(guī)律，盲目的強(qiáng)化練習(xí)，非但不能提高教學(xué)效果，還很容易讓孩子產(chǎn)生厭倦情緒。

　　對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是沉浸在英語(yǔ)環(huán)境中，真正的將英語(yǔ)使用起來(lái)，像學(xué)習(xí)母語(yǔ)那樣，獲得可理解性的有效輸入和輸出，這樣才是將英語(yǔ)完全當(dāng)做一門語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)。Hellokid的課程就是如此，嚴(yán)選英美加優(yōu)質(zhì)的外教老師，結(jié)合專業(yè)的課程內(nèi)容，一對(duì)一全英語(yǔ)授課，為孩子還原英語(yǔ)國(guó)家語(yǔ)言環(huán)境，所以效果非常好。

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