HelloKid少兒英語(yǔ)，固定外教打造專(zhuān)屬陪伴課程

 　　上周，2018品途NBI夏季創(chuàng)新峰會(huì)在北京成功舉辦，峰會(huì)一直持續(xù)關(guān)注科研前沿問(wèn)題，將零售消費(fèi)、大健康、教育、旅游等十大領(lǐng)域作為探討的根本，并且圍繞著“創(chuàng)新”進(jìn)行了商業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展規(guī)劃和創(chuàng)新趨勢(shì)探討，挖掘更多的創(chuàng)新可能性，讓創(chuàng)新全面附能中國(guó)產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)國(guó)家發(fā)展。

　　在線(xiàn)英語(yǔ)教育也成了迎合主題“與創(chuàng)新節(jié)律同步”的新領(lǐng)域，在線(xiàn)英語(yǔ)教育讓英語(yǔ)教育的模式發(fā)生著轉(zhuǎn)變，將“知識(shí)傳授教育”轉(zhuǎn)變成“技能養(yǎng)成教育”，將教育與科技進(jìn)行結(jié)合，推動(dòng)教育行業(yè)的發(fā)展。也督促學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)。線(xiàn)上教育不同于線(xiàn)下教育，在線(xiàn)英語(yǔ)教育是將學(xué)生的英語(yǔ)能力作為培養(yǎng)的根本，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的使用能力和交流能力，將語(yǔ)言教育學(xué)習(xí)與課后輔導(dǎo)合二為一，讓外教老師的主導(dǎo)成為中國(guó)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的利器，營(yíng)造中國(guó)孩子欠缺的英語(yǔ)環(huán)境，幫助學(xué)生進(jìn)行高效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

　　但是在這樣的新時(shí)代背景之下，在線(xiàn)教育的同質(zhì)化嚴(yán)重，HelloKid少兒英語(yǔ)拋開(kāi)行業(yè)中相似的師資與教學(xué)模式，將內(nèi)容的打造和固定外教做結(jié)合，強(qiáng)調(diào)“因材施教”、“個(gè)性教育”。從用戶(hù)的角度進(jìn)行出發(fā)，滿(mǎn)足用戶(hù)需求，提升家長(zhǎng)與孩子的用戶(hù)體驗(yàn)感受，并且一直強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的高質(zhì)保證，進(jìn)行學(xué)生的專(zhuān)屬課程定制培養(yǎng)，讓固定外教與優(yōu)質(zhì)課程變成英語(yǔ)教育創(chuàng)新的前提。

　　在線(xiàn)教育雖然發(fā)展火爆，但是HelloKid少兒英語(yǔ)一直明白自己走的方向是教育，教育就要以人為本，不斷的進(jìn)行創(chuàng)新改革，給用戶(hù)提供優(yōu)質(zhì)的體驗(yàn)和高質(zhì)的教育內(nèi)容。HelloKid一直堅(jiān)持采用家長(zhǎng)和孩子都滿(mǎn)意的外教進(jìn)行固定教學(xué)，將英語(yǔ)教學(xué)課程進(jìn)行連貫，打造完整的教育體系和知識(shí)體系，讓孩子在英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)中有跡可循，能夠架構(gòu)自己的英語(yǔ)語(yǔ)言體系，將英語(yǔ)技能真真正正變成自己一生都能夠運(yùn)用的技能，讓英語(yǔ)變成一種能力。

　　HelloKid的固定外教授課直接免除了孩子因?yàn)檫m應(yīng)不同的外教教師和不同的外教教學(xué)習(xí)慣而浪費(fèi)的時(shí)間，也免除了家長(zhǎng)為了給孩子選擇優(yōu)秀教師搶課求而不得的困擾，讓每一位孩子都能夠跟隨自己喜歡的外教老師進(jìn)行系統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓外教與學(xué)生交朋友，長(zhǎng)時(shí)間的相處產(chǎn)生的默契也能夠讓外教老師更加了解孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的薄弱之處。固定外教一對(duì)一的模式讓專(zhuān)屬課程打造成為可能，讓每一位孩子都能夠有自己適合并且專(zhuān)屬的個(gè)性化課程，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單輕松并且高效。

　　此外，HelloKid的每一位課程外教老師都是來(lái)自母語(yǔ)為英語(yǔ)的國(guó)家，并且都具備TEFL/TESOL國(guó)際英語(yǔ)教師資格認(rèn)證證書(shū)，確保每一位老師的職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能，并且經(jīng)過(guò)至少4輪以上的篩選才能夠上崗教學(xué)。

　　在一對(duì)一固定外教的教學(xué)模式之下進(jìn)行陪伴教學(xué)讓孩子不僅僅能夠?qū)W到英語(yǔ)知識(shí)和能力還能夠培養(yǎng)孩子的感情和人際交往能力，濃厚的師生情誼還能夠讓孩子懂得如何去愛(ài)，如何去感受世界。

　　在線(xiàn)教育應(yīng)該是為中國(guó)孩子打開(kāi)了一扇通往英語(yǔ)學(xué)習(xí)的更加科學(xué)的道路，而不應(yīng)該將孩子的個(gè)性化關(guān)在門(mén)外，固定外教的陪伴教學(xué)能夠打造專(zhuān)屬于孩子自己的英語(yǔ)世界，并且在孩子成長(zhǎng)的道路上學(xué)會(huì)愛(ài)與包容，為孩子成長(zhǎng)的未來(lái)發(fā)展添磚加瓦。