眾所周知,3-6歲是兒童接觸英語(yǔ)的黃金年齡,因?yàn)檫@是兒童語(yǔ)音能力發(fā)展的最后階段。早期口腔發(fā)育不完全,來(lái)不及錯(cuò)過(guò)大腦語(yǔ)言發(fā)育時(shí)期。在日常生活中,家長(zhǎng)還會(huì)發(fā)現(xiàn)三、四歲的孩子對(duì)語(yǔ)音表達(dá)的欲望特別強(qiáng)烈,學(xué)習(xí)語(yǔ)言的速度非?。通常,當(dāng)媽媽在日常生活中隨便說(shuō)一些事情時(shí),寶寶會(huì)把它記在心里,然后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候說(shuō)出來(lái),給父母一個(gè)大大的驚喜!這是孩子語(yǔ)音學(xué)習(xí)能力的一種表現(xiàn)。哪里有學(xué)少兒英語(yǔ)的?學(xué)英語(yǔ)前這幾個(gè)問(wèn)題要清楚!
學(xué)少兒英語(yǔ),掌握什么?
家長(zhǎng)在孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候有著良好的意愿,但是由于很多家長(zhǎng)不了解孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn),他們強(qiáng)迫孩子認(rèn)字,背單詞。結(jié)果,經(jīng)常遇到不如人意的時(shí)候,他們的孩子學(xué)習(xí)無(wú)聊而毫無(wú)意義的英語(yǔ)。尤其是當(dāng)父母憤怒地訓(xùn)斥孩子時(shí),孩子會(huì)逐漸失去信心,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣,這是最糟糕的結(jié)果,因?yàn)檫@可能會(huì)影響孩子以后的學(xué)習(xí)態(tài)度。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)貴在興趣
當(dāng)然也有一些家長(zhǎng)說(shuō)我的孩子不想學(xué)習(xí)英文,我該如何讓他產(chǎn)生興趣呢?
首先,不要急于給你的孩子貼上“不想學(xué)英語(yǔ)”的標(biāo)簽。他就是對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有興趣。我們不妨保持一顆平靜的心,一個(gè)孩子的興趣之路。例如,孩子喜歡小火車,他的媽媽會(huì)給他一些與小火車相關(guān)的英語(yǔ)漫畫和英語(yǔ)故事書,孩子自然地輸入了很多英語(yǔ)內(nèi)容,雖然看不出他接受了多少,但至少不會(huì)拒絕。孩子們有不同的興趣和個(gè)性,需要不同的活動(dòng)。家長(zhǎng)一定要記住從孩子的角度出發(fā),幫助孩子挖掘出自己的興趣,興趣,才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
培養(yǎng)語(yǔ)言環(huán)境比學(xué)單詞更重要
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),最提倡的英語(yǔ)教學(xué)方式是創(chuàng)建一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,讓孩子從聽(tīng)開(kāi)始,比如家里可以買一些英語(yǔ)原創(chuàng)漫畫和兒歌,CD讓孩子每一天,因?yàn)閷?duì)話的漫畫和圖片同時(shí),孩子們反復(fù)看,會(huì)逐漸理解它的含義。
另外,家長(zhǎng)和老師一定不要急著讓孩子說(shuō),直到他真正理解了一個(gè)句子的意思并想說(shuō),這樣他們對(duì)英語(yǔ)就會(huì)越來(lái)越感興趣,越來(lái)越自信。當(dāng)他終于主動(dòng)說(shuō)出第一句話時(shí),他掌握的詞匯形成了一個(gè)“內(nèi)核”,建立了良好的運(yùn)行機(jī)制。當(dāng)他以后學(xué)習(xí)新的東西時(shí),他就會(huì)自動(dòng)地按照這個(gè)機(jī)制操作。
同時(shí)學(xué)中文和英文,會(huì)互相干擾嗎?
答案是否定的。這個(gè)孩子有一種獨(dú)特的能力,能識(shí)別不同的聲音,并能區(qū)分自己的母語(yǔ)和其他語(yǔ)言。這種識(shí)別事物的能力會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而慢慢衰退。因此,不應(yīng)只學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言,而應(yīng)盡可能多地為兒童提供不同語(yǔ)言的輸入,以保持兒童的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)細(xì)胞活躍,保持兒童的外語(yǔ)學(xué)習(xí)潛力。
幼兒興趣的培養(yǎng)和良好的家庭語(yǔ)言氛圍是英語(yǔ)啟蒙的關(guān)鍵。3-6歲學(xué)習(xí)英語(yǔ),只要孩子喜歡劇情,可以堅(jiān)持看,耳朵有聲音刺激,這就足夠了,別指望他能記住任何東西。因?yàn)樗灌輸學(xué)習(xí)價(jià)值——讓孩子理解不同語(yǔ)言的聲音、圖像和思維方式。