這3個(gè)少兒英語學(xué)習(xí)典型誤區(qū)，家長不可不知！

　　在孩子學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，一旦走入誤區(qū)，會對孩子之后的英語學(xué)習(xí)造成很大的影響。下面，由hellokid專業(yè)學(xué)習(xí)導(dǎo)師為大家具體分析一下少兒英語學(xué)習(xí)的3大誤區(qū)。

　　誤區(qū)1、聽力積累不夠

　　在少兒英語早教時(shí)期，非常重要的就是對輸入英語的積累。早年就有研究顯示，兒童的辨音能力是會隨著年齡的增長而減弱的，辨音能力就是對英語韻律的把控，也就是人們常說的語感。在少兒英語早教中，語感的培養(yǎng)是重中之重，而要想培養(yǎng)語言基本的方法就是聽力，主要目的并不是為了聽懂，而是讓孩子在原汁原味的英語中提高語感。

　　誤區(qū)2、過于糾結(jié)懂與不懂的問題

　　相信有不少家長會認(rèn)為，學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)就是學(xué)懂，有的時(shí)候孩子看一個(gè)英文動(dòng)畫片或者讀一本英文書籍，家長都喜歡去關(guān)注孩子是否學(xué)懂的問題，一旦孩子學(xué)不懂，就開始用傳統(tǒng)的灌輸式教育，開始要求孩子背單詞、背短語、背句子，這樣教出來的孩子，只可以應(yīng)付考試，卻缺乏用英語與人溝通的能力。

　　誤區(qū)3、創(chuàng)造英語環(huán)境的問題

　　有許多家長認(rèn)為自己英語口音不標(biāo)準(zhǔn)所以不敢和孩子講英語，不能營造語言環(huán)境孩子自然學(xué)不會英語。這種想法太過偏頗，雖然和孩子用英語交流是創(chuàng)造語言環(huán)境的一個(gè)好方法，但是孩子學(xué)英語并不是只有這一種方法。據(jù)了解，許多正確引導(dǎo)兒童英語早教的家長并不都是英語水平高的，那些家長大多都比較擅長利用網(wǎng)上豐富的英語資源，還會有效的運(yùn)用情境對應(yīng)。

　　什么是情境對應(yīng)？就是用圖畫和單詞句子相結(jié)合的方法來教孩子學(xué)習(xí)英語，這種方法非常適合兒童英語早教，因?yàn)閷τ谀切┯⒄Z還未啟蒙的孩子來說，直接給他們看復(fù)雜的英語教材可能會引起他們的反感，但是用情境對應(yīng)就可以把書中的英文和有趣的圖片相對應(yīng)，讓孩子對學(xué)習(xí)英語更有興趣。

　　以上講的就是少兒英語學(xué)習(xí)的3個(gè)典型誤區(qū)，hellokid專業(yè)學(xué)習(xí)導(dǎo)師表示：少兒階段是孩子學(xué)習(xí)英語的黃金時(shí)期，錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)期，哪怕付出再大的努力，學(xué)習(xí)效果也不會特別的好，所以一定要抓住少兒這個(gè)黃金時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，一要注意方法的選擇，二要避開以上幾大誤區(qū)。