小學(xué)1-6年級英語學(xué)習(xí)特點及對策

 　　【級危機/特點】

　　1、小學(xué)級的學(xué)生，以“玩”為主的生活方式，變成以“學(xué)”為主，學(xué)習(xí)壓力驟然加大，有些無所適從，在這時培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。在完成外部活動家時的注意力比完成內(nèi)部智力活動時要穩(wěn)定，完成簡單而單調(diào)的課業(yè)時比在解決某些較復(fù)雜的、要求運用各種學(xué)習(xí)方式和方法和課業(yè)時更容易分心。

　　2、學(xué)習(xí)的動力主要以“以其他小朋友好”或者父母、老師的稱贊為動力。無條件的信任和服從教師，對教師懷著特殊的尊敬和依戀之情，教師具有絕對權(quán)威。

　　3、小學(xué)的主要任務(wù)就是對孩子塑造良好行為的關(guān)鍵期，避免孩子以后對接受教育產(chǎn)生厭煩心理，更為未來的學(xué)習(xí)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。

　　【二年級危機/特點】

　　1、二年級的學(xué)習(xí)， 主要的還是習(xí)慣的培養(yǎng)，和基礎(chǔ)知識的把握。因為接下來的級是小學(xué)課程轉(zhuǎn)化的重要年級，學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更多的努力，如果在加上學(xué)習(xí)習(xí)慣馬虎的話，成績很容易大幅下滑。

　　2、學(xué)習(xí)的動力主要以“比其他小朋友好”或者父母、老師的稱贊為動力。無條件的信任和服從教師，對教師懷有一種特殊的尊敬和依戀之情，教師具有絕對權(quán)威。

　　3、小學(xué)的主要任務(wù)就是對孩子塑造良好行為的關(guān)鍵期，避免孩子以后對接受教育產(chǎn)生厭煩心理，更為未來的學(xué)習(xí)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。

　　一、二年級英語分析

　　知識點：26個英文字母的認識簡單的問候語及對話動詞詞匯英文認識

　　學(xué)科問題及失分點：26個字母與漢語拼音的讀法書寫的規(guī)范性沒養(yǎng)成

　　難點和重點：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣激發(fā)學(xué)生開口能力

　　【級危機/特點】

　　都說小學(xué)級是一個關(guān)鍵，是小學(xué)階段的一個重要的轉(zhuǎn)折點。思維水平、接受能力到了一個什么樣的水平。

　　小 學(xué)六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。

　　級在小學(xué)階段是過渡年級，是孩子跨入中高年級的起始年級，級 是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段。

　　學(xué)習(xí)興趣/動機

　　級學(xué)生的學(xué)動機仍是獲得表揚與榮譽感，更愿意依靠教師，由教師來評價事情的好壞和勝負。

　　學(xué)習(xí)方法(習(xí)慣)

　　培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓孩子自己做作業(yè)，查字典。并開始寫成長日記培養(yǎng)自己的自查自省能力。

　　級英語分析

　　學(xué)科知識點：動詞顏色教室內(nèi)部學(xué)習(xí)用品季節(jié)天氣相關(guān)單詞學(xué)習(xí)

　　失分點：單詞的正確拼寫課文對話的正確朗讀不到位

　　重難點：一般現(xiàn)在時中動詞第三人稱單數(shù)的正確使用及其變化規(guī)律

　　【四年級危機/特點】

　　小學(xué)四年級是打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)階段。這些孩子要注意基礎(chǔ)知識的積累。如果基礎(chǔ)打不牢，會直接影響孩子考點難點提升的效果，避免在重要知識點學(xué)習(xí)的時候產(chǎn)生漏洞，所以打基礎(chǔ)非常關(guān)鍵，直接回影響到孩子的整個階段的學(xué)習(xí)成績，應(yīng)該著手養(yǎng)成孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)技巧，所以在各個層面上需要全面的講解，這樣才能把基礎(chǔ)打扎實。

　　4--5年級：4年級決定小孩子的一生，是培養(yǎng)習(xí)慣第二階段(千萬不能錯過)

　　四年級孩子處在低年級向高年級的過渡時期，品德發(fā)展處在重要的轉(zhuǎn)折時期

　　四年級是兒童成長的一個關(guān)鍵期家長都希望教育好自己的孩子，那就必須了解孩子，掌握孩子的年齡特點，也就是了解孩子在不同年齡階段生理與心理發(fā)展的特點，家長只有按照孩子的生理和心理特點進行教育，才能取得好的教育效果。

　　四年級是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵期

　　四年級孩子注意力的目的性增強，注意力保持的時間更持久，注意力的穩(wěn)定性由15～20分鐘提高到20～30分鐘，可以勝任更加 復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)。孩子的言語發(fā)展水平由口頭言語向書面言語過渡，小學(xué)四年級(9～11歲)以后，書面言語水平逐步超過口頭言語水平。孩子各種活動的目的性 增強，內(nèi)在動機開始成為孩子的學(xué)習(xí)動力，但是外在激勵仍然是孩子學(xué)習(xí)的重要動力。

　　因此，這一時期孩子的記憶力、理解能力、思維能力和表達能力快速發(fā)展，是培養(yǎng)孩子寫作能力和閱讀能力的關(guān)鍵時期。孩子的邏輯和抽象思維能力開始增強，歸類、對比、推理等能力開始增強，對學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)將會起到事半功倍的作用。

　　四年級是培養(yǎng)孩子情緒控制能力的關(guān)鍵期

　　一般來說，四年級孩子必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括：閱讀的技巧和能力;語言表達能力，特別是書面表達的基本能力;計算能力，數(shù)學(xué)思維的意識和習(xí)慣;英語語言的學(xué)習(xí)能力;一些基本的社會和科學(xué)知識，探索的興趣和求知欲。

　　年級方法/習(xí)慣

　　培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓孩子自己做作業(yè)，查字典。并開始寫成長日記培養(yǎng)自己的自查自省能力。

　　四年級英語分析

　　學(xué)科知識點：一般現(xiàn)在時正在進行時時間的英文表達

　　失分點/問題：句型轉(zhuǎn)換特殊疑問句的正確使用時態(tài)的運用情景難判斷

　　重難點：現(xiàn)在進行時中動詞現(xiàn)在分詞的變化規(guī)律及BE動詞的搭配

　　【五年級危機/特點】

　　高年級是小學(xué)生自我意識發(fā)展的第二個上升期，這一時期，學(xué)生能否正確認識與悅納自我，直接影響健康個性與健康心理的養(yǎng)成。小學(xué)高年級，學(xué)習(xí)能力已經(jīng)顯現(xiàn)出差異性，學(xué)習(xí)風(fēng)格也初步形成。

　　性格：開始有自己的思想，開始不聽話。青春期的萌發(fā)。

　　學(xué)習(xí)態(tài)度：五年級，教師不再是絕對的權(quán)威，學(xué)生逐漸以選擇、批評的態(tài)度對待教師，對教師不公正的處理會有不滿的表現(xiàn)。不愿違反規(guī)則，十分重視約定事項。

　　五年級英語分析

　　學(xué)科知識點：一般現(xiàn)在時一般過去時情態(tài)動詞的用法

　　失分點：聽力的快速反應(yīng)及判斷時態(tài)的選擇易錯

　　重難點：一般過去時與過去時間狀語的搭配規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的變化的背誦

　　【六年級危機/特點】

　　六年級是小學(xué)到初中的一個轉(zhuǎn)折點。六年級的學(xué)習(xí)既要做好小學(xué)六年的知識鞏固與復(fù)習(xí)，又要逐步開始接觸初中的一些知識。面臨小升初，心理和學(xué)習(xí)上都會有很大壓力，學(xué)會合理安排和規(guī)劃是極為重要的，很多家長都會安排提前到奇速英語學(xué)習(xí)完小學(xué)六年詞匯。

　　六年級英語分析

　　學(xué)科知識點：人稱代詞一般現(xiàn)在時特殊疑問句基數(shù)詞情態(tài)動詞(can.may.must)的用法可數(shù)名詞不可數(shù)名詞一般過去時形容詞比較級、 高級

　　學(xué)科問題：詞匯量小，語法基礎(chǔ)薄弱，常易忽略句子的時態(tài)，英語基本句型了解少，閱讀看不懂

　　失分點：一般現(xiàn)在時、一般過去時情態(tài)動詞的用法

　　重難點：一般現(xiàn)在時一般過去時情態(tài)動詞可數(shù)和不可數(shù)名詞