如何改革小學生英語課堂教學？

　　如何改革小學生英語課堂教學，全面提高小學英語教育教學質量，是我們每一位英語教師所肩負的重任。改革英語課堂教學、打造高效課堂既是推行新課程改革、實施素質教育的必然要求，也是學校全面提高英語教育教學質量的必由之路。針對如何構建高效課堂，結合自身教學實際，具體有以下幾點做法和思考：

一、有效備課是提高課堂教學效率的前提。

常言道：“凡事預則立，不預則廢”，“有備而來”，方能“胸有成竹”。對于教師而言，你備好了課，不一定能上好課，但是你要想上好課，卻必須要備好課。于是，備好課自然而然成了上好課的前提。用心準備是打造高效課堂的基礎。它的核心是鉆研教材并結合學生實際制定有效的教學目標，分析教學重、難點，然后圍繞教學目標和重難點選擇適當?shù)慕谭�、學法，準備教具，并設計有效的教學活動。使用教材，還要創(chuàng)造性的使用教材。在教學過程中應尊重學生的實際認知水平，對教材內容進行適當?shù)膭h減、補充，調整教學內容的順序，把教材用好、用活。

二、優(yōu)化教學方法，聘用豐富多彩的課堂活動是課堂高效的關鍵

俗話說興趣是 好的老師，學生只有對所學知識產生興趣，對帶領他們學習的這位老師有親切感，他們才會發(fā)自內心的、積極主動的去學習。這樣才能調動學生的主觀能動性，使學生在課堂上的主體地位得以體現(xiàn)。因此，只有從激發(fā)學生的學習興趣入手，才能使英語課堂更加陽光、更加高效。

1．激情導入，吸引注意。導入新穎，先聲奪人良好的開端是學習的一半，一個好的開端可以使學生自然而然地進入學習新知識的情境，并能激發(fā)學生的興趣和強烈的求知欲。因此，教師一定在巧設開頭，在 短的時間內，使學生進入 佳的學習狀態(tài)。在課的導入階段，我們要充分運用音樂、視頻、圖片等方式來調動學生的學習積極性。

2．創(chuàng)設有趣的情境，把英語課堂還給學生。

《義務教育小學英語新課程標準》規(guī)定基礎教育階段英語課程的任務是：使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力�？梢�，英語教學是交際化的教學。上，教師要盡可能多地用豐富的、抑揚頓挫的語調，風趣幽默、充滿誘因或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂，創(chuàng)設學生感興趣的情景，這樣才能給學生創(chuàng)造一個開放寬松的學習環(huán)境，然后再把課堂真正的還給學生，使學生在有趣的情境中進行師生、生生之間的互動和交流。

例如，在學習級下冊Do you like pears ?這一，我在課前讓同學們畫出自己喜歡的食物。在上，告訴同學們今天我們一起來了解自己的同伴喜歡的食物。學生們把畫有食物的圖片擺在桌子上，教師先做了示范。學生們饒有興趣的邊聽邊看。接著，我讓同桌進行口語交際，又以小組的方式交流討論。孩子們非常開心，暢所欲言，將全部的熱情都投入到課堂中。

3  運用豐富多彩的游戲，激發(fā)學生的英語學習興趣。

英語教學是活動化的教學。在小學英語課堂中，游戲教學是必不可少的。學習完新知識，運用做游戲的方式來復習可以使學生在歡樂的氛圍中積極主動的掌握知識。聘用Who is fast (誰 快),Clap your cards (拍卡片) ,Show me your cards (舉卡片 ),Guess and say ( 猜一猜 說一說) ,大小聲游戲,火眼金睛等學生們喜歡玩的游戲不但可以有效的鞏固知識，而且可以使學生主動的參與到課堂中來。

4、聘用小組競爭評價機制,使學生獲得成功感。

愛表現(xiàn)是孩子的天性，運用比賽，可以 大限度的發(fā)揮學生的潛能，開發(fā)學生的思維。蘇姆林斯基說過“成功的歡樂是一種巨大的情緒動力，它可以促進兒童更好學習的愿望。” 一堂高效的課，有效的評價是必不可少的，豐富的評價方式可以使課堂更生動更富有活力，可以使學生在課堂上更富有激情，參與的積極性更高。評價的方式還可以略作變化，比如四個大組之間的評比，班級中各個學習小組間的評比。獲得的效果都很好。另外還可以聘用教師口頭評價，如：You are so clever !Well done ! ；學生邊說邊做動作的評價，如先拍手后翹大拇指說Good!等評價方式。

三、及時反思是提高課堂教學效率的保證。

教學反思是教師以自己的教學活動過程和課堂教學實踐作為思考對象而進行全面、深入、冷靜的思考和總結，對自己在教學活動過程和課堂教學實踐中所作出的行為決策以及由此產生的結果進行審視和分析的過程。本人認為，每堂課后，及時認真的進行課堂反思，總結得失，是一種不斷地優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效果的很好辦法。

總之，我們只要在教學中以靈活多變的教學方法吸引學生積極參與課堂活動，激發(fā)他們的學習興趣，我們追求的小學英語課堂高效就會慢慢實現(xiàn)。所以，我們要在教學中不斷摸索，在摸索中不斷前進，我們一定會為學生將來的學習奠定堅實的基礎。