如何快速提高英語(yǔ)成績(jī)的方法,不是增加學(xué)習(xí)的時(shí)間和難度,這只會(huì)增加孩子的負(fù)擔(dān),而應(yīng)該真正解決孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,對(duì)癥下藥。
應(yīng)試英語(yǔ)教育弊端
回顧傳統(tǒng)的應(yīng)試英語(yǔ)教育,老師們的教學(xué)是照本宣科的填鴨式教學(xué)。老師是向孩子灌輸英語(yǔ)知識(shí),這是應(yīng)試的要求,本身這種學(xué)習(xí)方式就是很低效的,且很多孩子的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力基礎(chǔ)非常的薄弱,讀不準(zhǔn)英語(yǔ)單詞,用中文去標(biāo)注,朗文一篇英語(yǔ)文章非常的困難,更不要說(shuō)背誦,在死記硬背為應(yīng)試英語(yǔ)教育的重要學(xué)習(xí)方式的情況下,缺乏英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的孩子想要死記硬背都非常的困難,時(shí)間越長(zhǎng),落后得越多,且孩子對(duì)英語(yǔ)失去興趣,甚至是懼怕英語(yǔ),越來(lái)越難學(xué)好。
科學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式
所以要解決孩子的應(yīng)試英語(yǔ)學(xué)習(xí)難題,快速提升成績(jī),提高孩子的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力是是要,有了聽(tīng)說(shuō)能力才會(huì)有語(yǔ)言的積累。
目前在少兒英語(yǔ)培訓(xùn)中,“浸入式學(xué)科英語(yǔ)”教學(xué)法非常的流行,英語(yǔ)不是作為一門知識(shí)學(xué)科的單獨(dú)存在,而是指在全英文環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、(英)語(yǔ)文、科學(xué)等課程,從而讓孩子建立“學(xué)科英語(yǔ)”思維,幫助其在面對(duì)問(wèn)題時(shí)自然而然地用英語(yǔ)來(lái)思考和解決,最終形成孩子的英文思維系統(tǒng)。
“浸入式學(xué)科英語(yǔ)”教學(xué)法可實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)孩子直接用英語(yǔ)進(jìn)行思考和應(yīng)用,而并不經(jīng)過(guò)漢語(yǔ)翻譯的英語(yǔ)思維,對(duì)孩子的英語(yǔ)交流表達(dá)能力培養(yǎng)效果顯著,且運(yùn)用得會(huì)像母語(yǔ)一樣靈活流利。
這種教學(xué)法最早源于加拿大的魁北克地區(qū),早在40多年前,當(dāng)?shù)鼐烷_展試驗(yàn),從從幼兒園一直持續(xù)到高中畢業(yè),學(xué)生堅(jiān)持用母語(yǔ)外的第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí),學(xué)習(xí)的效果非常理想,加拿大的這個(gè)創(chuàng)舉已經(jīng)先后被美國(guó)、澳大利亞、新加坡、荷蘭等10多個(gè)國(guó)家所借鑒,并分別用法語(yǔ)、日語(yǔ)、漢語(yǔ)、印尼語(yǔ)、俄語(yǔ)、英語(yǔ)等10余個(gè)語(yǔ)種進(jìn)行浸入式教學(xué),效果是受到廣泛認(rèn)可的。
中國(guó)之前因?yàn)榭茖W(xué)教育理念的缺乏和資源的匱乏,英語(yǔ)教育是相對(duì)落后,但現(xiàn)在已經(jīng)不一樣了,專業(yè)的在線少兒英語(yǔ)真人外教課程就很科學(xué),非常受歡迎。
在線外教課程特點(diǎn)
“浙江省教育廳優(yōu)秀示范單位”Hellokid遵循二語(yǔ)習(xí)得理論,包含學(xué)科英語(yǔ)、自然拼讀等內(nèi)容,讓孩子像英語(yǔ)國(guó)家的孩子一樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)。Hellokid嚴(yán)選優(yōu)質(zhì)英美加外教,提供固定外教一對(duì)一課程服務(wù),歡迎通過(guò)免費(fèi)的試聽(tīng)課直接體驗(yàn)課程。