如何培養(yǎng)小學(xué)生英語聽力

　　眾所周知，孩子從聽力開始就學(xué)習(xí)母語，通過大量的聽力模仿，逐漸發(fā)展回答能力， 終形成語言的早期語言能力。進(jìn)入小學(xué)后，孩子們開始由簡進(jìn)行大量的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，這是自然語言學(xué)習(xí)的過程，聽力是英語學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要基本技能，也是學(xué)習(xí)英語的目的之一。然而，在英語學(xué)習(xí)中，一些學(xué)生聽力能力差，害怕聽力測試。那么如何提高學(xué)生的聽力呢?除了加強(qiáng)我們的語言知識訓(xùn)練外，我們還應(yīng)該注意以下方面。

　　(1)創(chuàng)造一個傾聽的環(huán)境，培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣

　　語言學(xué)家說，學(xué)習(xí)外語 好的方法就是把學(xué)習(xí)者放在一個外語環(huán)境中，并接受這種語言。在英語教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能多地使用英語來組織教學(xué)，用標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和語調(diào)來吸引學(xué)生，這樣學(xué)生就能感受到語言的魅力。在教學(xué)時，以英語為主的母語是互補(bǔ)的，盡可能多地借助運(yùn)動、表達(dá)、表達(dá)、運(yùn)用圖像等手段，如物理教學(xué)工具來表達(dá)，為學(xué)生創(chuàng)造一個更完美的英語氛圍。此外，英語角可以在課堂上設(shè)置，學(xué)生和老師可以在英語角自由交流。

　　其次，在每一個英語課堂上，老師都應(yīng)該特別注意培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣。在英語課上，學(xué)生往往忽略了發(fā)音、語調(diào)和其他聽力的基本要素，而且往往沒有耐心去聽。因此，在聽老師的發(fā)音時，要求學(xué)生也要聽學(xué)生的發(fā)音，看老師的嘴，觀察它的大小、橢圓和變化情況，也可以試著做一些“聽、模仿”的游戲。聽錄音時，要求學(xué)生在積極地模仿他們的發(fā)音和語調(diào)時，要用心去聽。鼓勵學(xué)生安靜下來，仔細(xì)聆聽。

　　(2)培養(yǎng)傾聽的興趣，提高傾聽的動機(jī)

　　興趣是學(xué)習(xí)的動力。當(dāng)學(xué)生能夠理解英語口語時，他們的學(xué)習(xí)興趣就會變得越來越強(qiáng)烈。因此，老師應(yīng)該給學(xué)生們聽一些課外的語言材料，比如小故事、謎語和對問題感興趣的學(xué)生，做適當(dāng)?shù)木毩?xí)，在她聽后，以便及時得到反饋信息。此外，有必要采取靈活多樣的聽力形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的熱情。

　　(3)聽培訓(xùn)，提高聽力效果

　　1。聽課堂教學(xué)

　　1)——聽

　　拍拍你的手，像猴子一樣行動，像猴子一樣。學(xué)生們聽著工作的一邊，一邊訓(xùn)練聽力，一邊鞏固新的知識，活躍的氣氛。

　　2)聽——繪畫

　　聽、畫、聽、涂顏色，并畫出相應(yīng)的顏色。畫一個蘋果，畫一個蘋果。把桌子涂成藍(lán)色，把桌子涂成藍(lán)色。這種訓(xùn)練形式是為了提高聽力，并將藝術(shù)引入英語課堂，從而使英語學(xué)科多樣化。

　　3)聽——連接

　　聽和匹配，聽并連接相應(yīng)的內(nèi)容。B:是的,沒錯。將字母Q與“粉紅色”聯(lián)系起來。這種形式的訓(xùn)練培養(yǎng)了聽力和學(xué)生的快速反應(yīng)能力。

　　4)聽,寫

　　傾聽和編號，聽并寫一些單詞，或聽和寫，然后填入適當(dāng)?shù)脑~，或聽，或聽，并根據(jù)所聽到的內(nèi)容做出正確的判斷。這樣的訓(xùn)練形式不僅提高了學(xué)生的聽力，而且提高了語言綜合運(yùn)用能力。

　　5)聽——說

　　聽并說，聽材料，回答問題，或在材料后重復(fù)。這種綜合訓(xùn)練形式可以培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力、語言組織能力和口語表達(dá)能力。

　　結(jié)合聽外培訓(xùn)

　　1)聽錄音

　　錄音有標(biāo)準(zhǔn)、純音、自然音，是學(xué)生模仿好老師。因此，老師可以要求學(xué)生課后反復(fù)聽磁帶，并認(rèn)真地模仿。從長遠(yuǎn)來看，學(xué)生的聽力將會迅速提高。

　　聽英文歌曲

　　學(xué)生喜歡唱歌，他們更喜歡唱那些美麗而容易學(xué)習(xí)的歌曲。例如，“我的朋友”，“我們的學(xué)校”，“ABC”，“新年快樂”，這些歌曲貼近學(xué)生的實(shí)際，朗朗上口，易于學(xué)習(xí)。學(xué)生經(jīng)常聽這首歌,看看這張照片,在輕松愉快的氣氛中自然而然地學(xué)會了歌曲,提高聽力,也激發(fā)了3)觀看孩子們學(xué)習(xí)英語英語節(jié)目現(xiàn)在有一個豐富多彩的兒童電視英語節(jié)目,CD有各種各樣的英語動畫,如“優(yōu)雅環(huán)境英語”、“豎起大拇指”和“英語”,等等。這些項(xiàng)目的英語和生動的圖片。從長遠(yuǎn)來看，學(xué)生們能感受到英語的流利性，這為良好的聽力理解和良好的語言能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　傾聽是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。它也是將信息知識作為交流工具的 重要的工具之一。但是，作為人類學(xué)習(xí)的基本形式之一，它不是和身體一起來的，而是專門訓(xùn)練的。在日常英語教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力習(xí)慣，注重聽力訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，堅(jiān)持不懈，打好基礎(chǔ)，促進(jìn)口語、閱讀、寫作等方面的發(fā)展。