幼兒在線學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)靠譜嗎？哪個(gè)值得選？

 　　在應(yīng)試教育下，中國(guó)孩子學(xué)英語(yǔ)主要由背單詞、記語(yǔ)法、套句型等學(xué)習(xí)方式組成，但實(shí)踐證明，這種脫離語(yǔ)言環(huán)境的填鴨式教育，會(huì)讓孩子感到痛苦不堪，長(zhǎng)此以往，孩子不僅無(wú)法考到高分，更無(wú)法自如的運(yùn)用英語(yǔ)�，F(xiàn)在擁有更先進(jìn)教學(xué)理念的80、90后家長(zhǎng)更傾向的是遵循幼兒、少兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，培養(yǎng)英語(yǔ)應(yīng)用能力和語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力的在線課程。有家長(zhǎng)問(wèn)到幼兒在線學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)靠譜嗎?

　　Hellokid以優(yōu)質(zhì)的課程為4-16歲中國(guó)少年兒童提供在線英語(yǔ)服務(wù)已經(jīng)有5年的時(shí)間，獲得注冊(cè)學(xué)員超30萬(wàn)名，優(yōu)秀的課程質(zhì)量，顯著的教學(xué)成果，不能說(shuō)不靠譜。

　　英美加專業(yè)外教 純正英語(yǔ)環(huán)境

　　由于優(yōu)質(zhì)外教資源稀缺，很多在線英語(yǔ)平臺(tái)一再放低外教錄用標(biāo)準(zhǔn)，此舉雖可更為容易的達(dá)到增加外教數(shù)量的目的，卻容易導(dǎo)致有“外”無(wú)“教”等問(wèn)題的出現(xiàn)，而Hellokid自成立以來(lái)，始終堅(jiān)持嚴(yán)格的外教篩選標(biāo)準(zhǔn)，在聘用外教時(shí)，要求外教同時(shí)需具備來(lái)自英美加、擁有TESOL/TEFL證書和一定的兒童英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。Hellokid之所以嚴(yán)格要求外教，一方面是因?yàn)橛⒚兰幽軌驗(yàn)楹⒆訝I(yíng)造純正英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，讓孩子自然習(xí)得地道英語(yǔ)，另一方面是因?yàn)橛⒚兰幽軌蚪o孩子帶來(lái)國(guó)際化視野，培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)思維。

　　優(yōu)質(zhì)教材 適合中國(guó)孩子學(xué)習(xí)

　　在為中國(guó)孩子提供純正英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，優(yōu)質(zhì)外教固然重要，但內(nèi)容的重要性同樣不可忽視。為了減少支出，不少在線英語(yǔ)平臺(tái)選擇自編教材或者是直接使用外國(guó)權(quán)威教材，但不論是“閉門造車” 還是“拿來(lái)主義”均不是明智之舉，只有在權(quán)威教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行本土化研發(fā)和創(chuàng)新，才能真正讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)更高效。Hellokid以強(qiáng)大的教研團(tuán)隊(duì)，支撐著課程內(nèi)容的床在，基于香港朗文《Longman English Word》、朗文Big Fun教材以及美加當(dāng)?shù)貙W(xué)童用書等權(quán)威教材，建立了適合中國(guó)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、需求特性，符合在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)課程體系。

　　合理模式 更適合幼兒少兒

　　很多其他在線幼兒、少兒英語(yǔ)機(jī)構(gòu)或是從平臺(tái)擴(kuò)張的角度出發(fā)，或是沒(méi)有足夠的資源支撐，還使用的成人在線英語(yǔ)自主約外教的模式。造成孩子的外教老師頻繁更換的問(wèn)題，導(dǎo)致課程的穩(wěn)定受影響，孩子也很不適應(yīng)。

　　Hellokid從課程效果以及兒童心理出發(fā)，堅(jiān)持為每位學(xué)員定制專屬外教，讓孩子和家長(zhǎng)都更安心。

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