孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是一朝一夕,整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程也要遵循科學(xué)的規(guī)律,循序漸進(jìn),我們需要為孩子制定一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)方案,零基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃,從零基礎(chǔ)開(kāi)始。
2-4歲 先聽(tīng)說(shuō)
啟蒙階段最重要的就是聽(tīng),聽(tīng)多了再說(shuō),語(yǔ)言聽(tīng)-說(shuō)-讀-寫是正確的學(xué)習(xí)順序,應(yīng)該聽(tīng)說(shuō)先行。
幼兒、少兒擁有超強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力,大腦中的語(yǔ)言區(qū)域-布羅卡氏區(qū)非常的活躍,所以可以習(xí)得母語(yǔ),同樣也可以習(xí)得英語(yǔ)。家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)環(huán)境,英語(yǔ)兒歌、動(dòng)畫、繪本音頻等資源利用起來(lái),讓孩子多接觸英語(yǔ),多聽(tīng)英語(yǔ),鼓勵(lì)孩子模范輸出。
不提倡閱讀、認(rèn)字,更不要學(xué)教材、背單詞、背課文。這么小的孩子用成人的方式來(lái)“學(xué)習(xí)”語(yǔ)言,不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力、枯燥無(wú)味,效果也極差,更浪費(fèi)了孩子的習(xí)得能力,磨滅了孩子的學(xué)習(xí)興趣。
5-6歲 自然拼讀
在孩子擁有一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能夠之后,聽(tīng)力詞匯量達(dá)到一定水平后,可以正式學(xué)習(xí)ABC字母和phonics英語(yǔ)拼讀規(guī)則。
自然拼讀是英語(yǔ)國(guó)家孩子學(xué)習(xí)讀與寫的方式,總結(jié)了字母及字母組合與單詞發(fā)音之間的規(guī)律,利用自然拼讀可以很好的將英語(yǔ)的音轉(zhuǎn)換為形。
學(xué)習(xí)之后,找一些簡(jiǎn)單的、練習(xí)拼讀的分級(jí)讀物讓孩子讀,掌握最常用的第一批單詞的認(rèn)讀。
在訓(xùn)練閱讀的同時(shí),進(jìn)一步進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練,不可輕視。
7-9歲 閱讀、拼寫、語(yǔ)法和寫作
在孩子掌握拼讀本領(lǐng)后,要逐步加大“學(xué)得”的比例。從7歲開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí)一套教材,逐步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)法知識(shí),培養(yǎng)閱讀寫作能力。“學(xué)得”的目標(biāo)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能全面發(fā)展。
10-12歲 學(xué)科英語(yǔ)與學(xué)術(shù)英語(yǔ)
在這個(gè)階段,家庭學(xué)習(xí)中,孩子的習(xí)得重點(diǎn)是提高閱讀難度和閱讀量,廣泛接觸各個(gè)方面的英語(yǔ),大量閱讀分級(jí)讀物。同時(shí)要一直堅(jiān)持聽(tīng)的輸入,聽(tīng)的內(nèi)容以兒童文學(xué)為主,聽(tīng)的內(nèi)容難度要高于閱讀的內(nèi)容。
在這個(gè)階段,家庭學(xué)習(xí)中,孩子的習(xí)得重點(diǎn)是提高閱讀難度和閱讀量,廣泛接觸各個(gè)方面的英語(yǔ),大量閱讀分級(jí)讀物。同時(shí)要一直堅(jiān)持聽(tīng)的輸入,聽(tīng)的內(nèi)容以兒童文學(xué)為主,聽(tīng)的內(nèi)容難度要高于閱讀的內(nèi)容。
以上是比較完整的孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)劃,注意年齡不是主要的,主要的是這樣的順序,英語(yǔ)起步比較晚的孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)劃上會(huì)有細(xì)微的差別,越早開(kāi)始越好。
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